刘颖：坚持以人为本 调动学习气氛
刘颖老师结合课程特点，以学生为中心，调动每个学生学习积极性，使学生在线上授课中收获知识。考虑到学生们在家网络信号的强弱程度的随机性，刘老师提前十分钟利用智慧树教学平台进行手势签到，签到时间持续十五分钟，保证正常在线听课的学生都能签上到。工程类专业课学习离不开工程实践，刘老师结合实际选取工程图纸，利用看图软件与学生开展读图讨论，加深了学生对专业知识的理解。课堂上，刘老师经常随机点名提问，利用智慧树教学平台进行头脑风暴，在活跃课堂气氛的同时，也让个别学生放弃逃课的侥幸心理。为了取得更好的互动效果，利用腾讯会议的聊天框，向网络直播学习喊话：“这一知识点，没问题的同学扣1，有问题扣2！”既调动气氛又能掌握学生的学习情况，每个学生很满意，颇有收获。
佟世炜：克服课程多任务重难题，全身心投入线上教学
佟世炜老师本学期共有四门专业课。她不断实践探索，认真整合教学内容,优化教学设计，为网络教学顺利进行了精心准备。利用EV录屏软件制作视频课上传至学习通平台，发布教学资源、明确学习重点、难点，做好学习平台建设。每次课提前20分钟将学习任务发到学习通平台及班级微信群，也借此提醒学生按时上课，做到课前有提示；利用腾讯会议、学习平台讲解课程重点和难点，探讨学习内容，与学生交流，做到课上有互动；利用学习通平台发布作业、测验，将学生学习统计数据通过微信反馈到学生，做到课后练习有反馈；及时与学生沟通，掌握学生学习动态，对学习效果不好或学习有困难的学生，给予必要辅导，做到时时有指导。
建筑工程系供稿